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• 1、对如何确定语文教学内容的一些简单的思考

对如何确定语文教学内容的一些简单的思考

1、是怎么写的？为什么要编排在这一册、这一单元？这篇课文对于培养学生语文素养有哪些帮助？对这些问题有了一个相对深入的思考，我们便会制定出切实可行的教学目标。目标就像方向一样，对于每节课有着指引的作用，这节课需要达成什么样的目标，需要掌握到什么程度，这些都是需要教师在教学前制定好目标，目标越清晰，达成目标的路径也就越明晰。

2、“指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维”是语文教学目标的简约概括，因此，教学目标的②③两项是教学的重点；又由于学生的年龄特征和生活经验，他们对时光易逝、对人生哲理还缺乏实际生活体验和思考，因此“抓住重点词、句、段进行揣摩，体会作者表达的思想感情”，是教学的难点。

3、最后，标准的表述一般要从行为的速度、准确度和质量三方面来确定，同时这是教学行为完成质量可被接受的 最低程度的衡量依据。 教学内容的设计 教学内容的编排是对已选定的学习任务进行组织和编排，使它具有一定的系统性或整体性。